Een stevige start

Een sterke start in het onderwijsvak voor startende leerkrachten

In één oogopslag

Maak een afspraak

Midden in de praktijk

Geen adviezen vanaf de zijlijn, maar begeleiding op de werkvloer

30+ jaar ervaring

Met de voeten in de klei gestaan als groepsleerkracht in het S(B)O.

Snel schakelen

Snel actie ondernemen en tijd voor een traject op maat

Een STEVIGE START in één oogopslag

Je hebt je diploma. Je krijgt een eigen klas en een groep onder je hoede. Opeens ben je voor heel veel dingen tegelijk verantwoordelijk:

lesgeven;
een groep leiden;
gedrag begeleiden;
ouders spreken;
verschillen tussen leerlingen opvangen;
leerdoelen halen;
een veilige sfeer creëren.

Veel startende leerkrachten vinden dit zo pittig dat ze binnen enkele jaren het onderwijs alweer verlaten. Een goede start van een mooie onderwijsbaan verdient daarom goede begeleiding. Hiervoor ben je aan het goede adres bij Kei in de klas.

Het doel

Het overwinnen van de eerste hobbels en het groeien in zelfvertrouwen en professionaliteit.

De werkwijze
Praktische en persoonlijke support in de klas, door observatie, gesprek en co-teaching.

Vaak voorkomende thema's

Klasmanagement, veiligheid, pedagogisch handelen en het begrijpen van de behoeften achter gedrag

Uitbouwen wat je aan kwaliteiten in je hebt

Een greep uit de Google reviews

These slides will be slide-able on the live version of your page!

Karin (leerkracht)

Het was zeer waardevol dat Bastin betrokken was bij deze groep. Ook de hulp die hij aan mij als leerkracht heeft gegeven was prettig. Hij had goed in beeld wat de groep nodig had/heeft en hij heeft mij geholpen het de groep zo goed mogelijk te kunnen geven. Nogmaals waardevol deze betrokkenheid voor mij als leerkracht.

Ms. Nameless

Add Your Stars

Sam (leerkracht)

Ik ben ontzettend trots op hoe de groep zich heeft ontwikkeld, maar ook op mezelf als leerkracht. Dankzij dit traject voel ik me veel zekerder en bekwamer. Ik heb nu de handvatten om een groep met uitdagend gedrag op een positieve en effectieve manier te begeleiden. Daar ben ik Bastin enorm dankbaar voor.

Ms. Nameless

Add Your Stars

Chantal (leerkracht)

Ik heb de begeleiding van Bastin als heel erg positief ervaren. Hij is erg rustig maar wel duidelijk in zijn communicatie. Door Bastin heb ik weer zelfvertrouwen gekregen als leerkracht en kan ik weer genieten van het mooie werk dat ik mag doen. Zijn feedback was opbouwend en de tips waren meteen toepasbaar in de praktijk.

Ms. Nameless

Add Your Stars

Rianne (leerkracht)

Ik heb de begeleiding als heel helpend ervaren. Hij geeft tips over hoe je sterker voor de klas kan staan en hoe je je eigen handelen een boost kan geven. Ook het mededenken over de onderwijsbehoeften van de kinderen was fijn. Je krijgt inzicht in je sterke kanten en waar je ontwikkelpunten liggen. Daar word je goed in begeleid.

Ms. Nameless

Add Your Stars

Uitgebreide beschrijving

Mijn begeleiding van startende leerkrachten is praktisch en persoonlijk.

Ik kijk mee in de klas terwijl je bezig bent.

Niet om te beoordelen, maar om samen goed te kunnen begrijpen wat er gebeurt.

Na een observatiedelen we onze bevindingen.

Wat zag of merkte jij? Wat zag ik?
Waar ging het goed?
Waar verloor je de groep en waar werd er weer aangehaakt?
Wat was het effect van jouw handelen?
Wat had een leerling op een bepaald moment nodig?
Welke andere keuze had je op een bepaald moment kunnen maken?
Wat dacht of voelde je tijdens het werken?
Welke vragen heb je?

Daarna gaan we weer de praktijk in.

Kijken → bespreken → uitproberen → terugkijken → bijschaven ...

Ontwikkelkansen

We bepalen samen waar de grootste vragen en ontwikkelkansen liggen.

Vaak gaat het om één of meer van deze gebieden:

Klasmanagement

Hoe geef je leiding en hoe zoek je de weg tussen grenzen en ruimte?
Hoe leer je routines aan?
Hoe geef je leiding aan een groep zonder de hele dag politieagent te hoeven zijn?

Veiligheid

Hoe herken je wanneer leerlingen zich niet veilig voelen?
Hoe maak je het veiliger in je klas?
Wat doe je als situaties onveilig zijn of worden?

Pedagogisch handelen en gedrag

Hoe combineer je relatie en duidelijkheid?
Welke behoefte of vraag zit er achter gedragingen?
Hoe reageer je zo op gedrag dat leerlingen grenzen ervaren, maar zich niet afgewezen voelen?

Didactisch handelen en exploratie

Op welke manier geef je onderwijs?
Hoe kun je aansluiten bij verschillende leerbehoeften zonder dat je voor iedere leerling een volledig eigen aanpak hoeft te hanteren en je de armslag verliest voor de begeleiding van de overige leerlingen?
Hoe zorg je voor een klimaat waarin leerlingen weten wat er van hen wordt verwacht en tegelijk ook ruimte ervaren om te leren?

Co-teaching

Soms is het niet genoeg om alleen lessen te zien of te filmen, vervolgens na te bespreken en achteraf aanwijzingen te geven voor de volgende keer.

Dan kan het helpend zijn om samen de les in te gaan – in de vorm van co-teaching.

Co-teaching kan verschillende vormen aannemen:

1️⃣ We staan samen voor de groep en verdelen de rollen.

2️⃣ Ik geef tijdens de les korte, directe aanwijzingen.

3️⃣ Ik ondersteun op de achtergrond, bijvoorbeeld met korte aanwijzingen via een klein schermpje op je werktafel.

4️⃣ Ik neem op bepaalde momenten een deel van de les over, zodat jij kunt observeren, analyseren en bepaalde dingen daarna zelf kunt toepassen.

Doorgroeien in je vak

Hier werken we naartoe:

je staat steviger voor de groep;
je begrijpt beter wat er in je klas gebeurt;
je maakt bewuster pedagogische en didactische keuzes;
je weet beter hoe je kunt reageren op lastig gedrag;
je hebt meer vertrouwen in je eigen handelen;
je kunt steeds zelfstandiger professionele keuzes maken.

Het doel van coaching is niet dat je gaat lesgeven zoals ik.

Het doel is dat jij steeds beter leert kijken, begrijpen en handelen vanuit je eigen professionele kennis en mogelijkheden.

Stevig starten betekent niet dat je alles beheerst. Het betekent dat je leert hoe je kunt blijven groeien.

Stevige Start is er voor startende leerkrachten, maar kan ook passend zijn voor leerkrachten die al wat langer werken en merken dat ze extra begeleiding kunnen gebruiken. Zijn er vooral zorgen over de dynamiek, veiligheid of het functioneren van de groep? Dan is Grip op de groep een beter passend traject.

Een kennismakingsgesprek plannen?

Neem contact op